Планета Сім`я

У дитячому саду основною формою пізнання залишаються «сидячі» заняття з ліплення, конструювання, розвитку мовлення. Вони дозволяють виховати посидючість, необхідну майбутньому школяреві. Під час занять вихователі намагаються пригнічувати надмірну активність дітей з метою підтримки дисципліни. Але безпосередні малюки вже на п'ятій хвилині починають відволікатися, і повернути їх увагу загальноприйнятими заходами вдається вкрай рідко.

Деякі діти взагалі не проявляють активності в сприйнятті матеріалу. Причина такої поведінки дошкільнят в тому, що вихователі недооцінюють роль рухового аналізатора в мовному розвитку малюків. У заняття обов'язково повинні бути включені рухові дії і завдання, в цьому випадку підвищення рухової активності призведе до підвищення мовної активності.

Отже, які вимоги повинні застосовуватися до занять, що проводяться в дошкільних установах?

1. На заняттях з розвитку мовлення потрібно по можливості включати фізкультхвилинки - рухові дії і завдання.

2. Активну участь у занятті повинен приймати кожна дитина, тому дидактичний матеріал повинен бути у всіх дітей.

3. Заняття з іграшками, ляльками краще проводити в різній обстановці: за столами, в ігровому куточку, на прогулянці.

4. Для того, щоб діти могли перенести ігрові дії в свою самостійну діяльність, корисно відтворювати ігрову обстановку занять під час самостійних ігор.