Уроки математики
Основні цілі початкового курсу математики - забезпечити числову грамотність учнів і вміння виробляти всі арифметичні дії в області невід'ємних чисел, сприяти початкового математичного розвитку, що включає в себе вміння спостерігати і порівнювати, зіставляти, аналізувати, проводити найпростіші узагальнення і пояснювати їх на нових найпростіших прикладах, а також розвитку пам'яті та логічного мислення.
На відміну від читання та письма, навички рахунку не вимагають особливого розвитку словникового запасу. Проблеми, пов'язані з освоєнням цього процесу, носять дещо інший характер. Найбільш поширеною складністю в оволодінні рахунком є проблема співвідношення запам'ятовування чисел та їх дією. Дитина може швидко запам'ятати порядок цифр, навчитися рахувати до ста чи тисячі, але насилу порахує кількість яблук або цукерок.
Це насамперед пов'язано з тим, що для дитини дошкільного віку рахунок, вміння відтворювати числовий ряд визначається тільки здібностями його пам'яті, а пам'ять у дітей до семи років розвинена дуже сильно, тому їм нічого не варто дорахувати до тисячі, запам'ятавши назви цифр.
Якщо дитина з працею запам'ятовує цифри, відчуває складнощі з арифметичними діями, можна захопити його певної математичної грою. Пропонувати малюкові проробляти найпростіші або більш складні арифметичні розрахунки: під час прогулянки порахувати, скільки будинків, дерев, магазинів він побачить на своєму шляху. Керуючись тим, що бачать навколо, батьки повинні складати завдання. Наприклад, на одній вулиці знаходиться сім магазинів, ще п'ять на сусідній вулиці. Дитині пропонується відповісти на питання - скільки магазинів на двох вулицях.
Як тільки дитина звикне до наочних прикладів, можна переходити до письмового виконання завдань. Але якщо у нього трапляються труднощі, можна знову використовувати наочні приклади для підказки.
Разом з тим з самого початку шкільного навчання у дітей формуються деякі важливі узагальнення; наприклад, на числах першого десятка з'ясовується, як утворюється кожне наступне число в натуральному ряду, встановлюється співвідношення між будь-яким числом ряду і усіма попередніми чи наступними числами.
Іноді дітям буває дуже складно зрозуміти цю логіку, і психологи схильні пов'язувати подібні труднощі зі складом розуму дитини. Не секрет, що хтось краще засвоює навички читання і письма, а комусь краще дається рахунок, але не можна остаточно і безповоротно робити висновок, що ця дитина в силу аналітичного, математичного складу розуму буде займатися тільки математикою, а та дитина тільки гуманітарними предметами, оскільки він володіє хорошим логічним мисленням.
Дитина, тільки почав навчання, занадто малий, його психіка дуже нестійка і непостійна для того, щоб робити подібні висновки. У Росії шкільна програма початкової освіти передбачає навчання всіх первинних навичок, які повинен знати і вміти кожен чоловік.
Крім основної шкільної програми, в рамках початкового навчання загальноосвітньої школи передбачено деяку кількість годин, відведених на факультативні заняття. Ці заняття в першу чергу покликані розвинути існуючі здібності, виявити творчий і розумовий потенціал дітей, а також дати деякі відомості, необхідні для широкого різнобічного розвитку особистості дитини.
Відмінність таких занять полягає в тому, що вони, як правило, побудовані у формі колективної гри, де учні як би змагаються у швидкості та правильності рішення прикладів і завдань, подібні заняття здатні підстьобнути прагнення дитини до кращих результатів і зацікавити його в подальшому навчанні.
Дуже часто на подібні факультативи запрошується шкільний психолог, який на правах стороннього спостерігача придивляється до дітей, їх здібностей, результатам і робить висновки. За результатами таких спостережень спеціаліст надалі буде формувати класи, в яких ті чи інші здібності дитини будуть належним чином розвинені.
Отже, шкільне навчання в початкових класах - не таке вже легке заняття, тому батькам і, в першу чергу, вчителям слід набратися терпіння і такту, щоб якомога м'якше усунути труднощі, з якими стикається дитина на першому етапі його шкільного навчання - складності в оволодінні навичками читання, рахунки і листи, тим самим забезпечивши його майбутнє успішне освіту.
